Ξεκινάει το 4ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της ΠΔΕ Κρήτης

Ο μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα: Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις – 19 – 22 Μαΐου 2022

Ξεκινάει την Πέμπτη 19/5/2022 το 4ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης με τίτλο “Ο μετασχηματισμός του σχολείου στον 21^ο αιώνα: Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις”.

Οι εργασίες του συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν εξ αποστάσεως από 19 έως 22 Μαΐου 2022 και οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να συμμετάσχουν μέσω του συνδέσμου https://4conf.pdekritis.gr/live/. Η ηλεκτρονική φόρμα εγγραφής θα είναι διαθέσιμη με την έναρξη του συνεδρίου ενώ παράλληλα οι συμμετέχοντες θα έχουν στη διάθεσή τους φόρμα υποβολής ερωτημάτων.     

Οι εισηγήσεις και οι αναρτώμενες εργασίες παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον καλύπτοντας ένα ευρύ φάσμα της παιδαγωγικής επιστήμης. Περίπου 100 εισηγητές από όλη την Ελλάδα θα μοιραστούν τις εμπειρίες και τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής έρευνας και πρακτικής τους με έμφαση στους παρακάτω θεματικούς άξονες :

• Επιστημονική Γνώση, Εκπαίδευση και Κοινωνία: Πώς οι σχέσεις αλληλεπίδρασης διαμορφώνουν το ιστορικό και κοινωνικό γίγνεσθαι.

• Ο εκπαιδευτικός μπροστά στις προκλήσεις και τους μετασχηματισμούς του σύγχρονου σχολείου
• Σύγχρονο σχολείο και εξωστρέφεια: Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις

Το οριστικό πρόγραμμα είναι διαθέσιμο στην ιστοσελίδα του συνεδρίου https://4conf.pdekritis.gr/. Εκτός από τις εισηγήσεις, περιλαμβάνει πέντε κεντρικές ομιλίες και ένα στρογγυλό τραπέζι. 

Στρογγυλό τραπέζι : Σάββατο, 21/5/2022, 17:15 «Διδάσκοντας ευρωπαϊκές αξίες με το Erasmus+: Δημοκρατία και συμπερίληψη, αειφορία και ψηφιακός μετασχηματισμός». Διακεκριμένοι ακαδημαϊκοί θα συνομιλήσουν για την αξιοποίηση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus και θα απαντήσουν σε ερωτήματα σχετικά με τη δυνατότητα των ευρωπαϊκών πολιτικών να ενισχύσουν την προσπάθεια του εκπαιδευτικού συστήματος για ένα σχολείο δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, αειφόρο και ψηφιακό. Συμμετέχουν οι κ.κ. : Μαρία Ντανιέλλα Μαρούδα Πρόεδρος ECRI, επικ. καθηγήτρια τμήματος Διεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών στο Πάντειο Πανεπιστήμιο,  Αραβέλλα Ζαχαρίου, Προϊσταμένη Μονάδας Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη στο ΙΕΠ Κύπρου,  Παναγιώτης Γρηγορίου, Καθηγητής Διεθνών & Ευρωπαϊκών Θεσμών Παν/μιου Αιγαίου,  Νίκος Βιδάκης, αν. Καθηγητής Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ). Προεδρεύει ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Εμμανουήλ Καρτσωνάκης και συντονίζει η Αρετή Βουράκη, υπ. προώθησης ευρωπαϊκών προγραμμάτων ΠΔΕ Κρήτης.

Κεντρικές Ομιλίες

Οι εργασίες του συνεδρίου θα ξεκινήσουν την Πέμπτη 19/5 στις 19:00 με την ομιλία του κ. Κόκκου Αλέξη, Ομ. Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο με τίτλο «Μετασχηματίζουσα Μάθηση: Εφαρμογές στη σχολική πράξη» ενώ αμέσως μετά η κα. Κασιμάτη Αικατερίνη, Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος της ΑΣΠΑΙΤΕ θα συνεχίσει με την ομιλία  «Η  καλλιέργεια Δεξιοτήτων ως κινητήριος δύναμη για τον μετασχηματισμό του σχολείου στον 21ο αιώνα».

Το κρίσιμο θέμα των εργαστηρίων δεξιοτήτων προσεγγίζουν δυο προσκεκλημένοι ομιλητές. 

Την Παρασκευή 20/5 στις 17:00  η κα. Θεοδώρα – Ντορέττα Αστέρη, συντονίστρια ΙΕΠ θα αναπτύξει το θέμα : «Η μετασχηματιστική και συμπεριληπτική δυναμική των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: μαθήματα από την πιλοτική εφαρμογή» ενώ το Σάββατο 21/5 στις 19:30 ο κ. Μάνος Παυλάκης, λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Frederick, θα αναπτύξει το θέμα από το πρίσμα της εκπαίδευσης ενηλίκων : «Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών: η περίπτωση της Επιχειρηματικής Εκπαίδευσης στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Την τελευταία ημέρα του συνεδρίου (22/5) στις 11:15, ο συγγραφέας-μαθηματικός κ. Τεύκρος Μιχαηλίδης θα επιχειρήσει έναν συνδυασμό γλώσσας και μαθηματικών με την ομιλία του : «Η γεωμετρία ως αρωγός για τη  γλωσσική διδασκαλία» Στη συνέχεια θα απονεμηθεί τιμητική διάκριση στον κ. Πυργιωτάκη Ιωάννη, Ομότιμο Καθηγητή  – πρ. Αντιπρύτανη  του Πανεπιστημίου Κρήτης και θα ακολουθήσει ομιλία του με τίτλο “Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην σύγχρονη παγκοσμιοποιημένη κοινωνία”. Οι εργασίες θα ολοκληρωθούν με τα συμπεράσματα του συνεδρίου το μεσημέρι της Κυριακής. Πληροφορίες για το πρόγραμμα, τη διαδικασία παρακολούθησης και τις λεπτομέρειες για τη συμμετοχή στο συνέδριο μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα https://4conf.pdekritis.gr/

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

ΣΥΝΔΕΣΗ ΕΙΣΗΓΗΤΩΝ – ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΣΥΝΕΔΡΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ

Οι εργασίες του συνεδρίου διεξάγονται και μεταδίδονται διαδικτυακά. Οι εισηγητές και τα μέλη των προεδρείων συνδέονται σε Αίθουσα  Τηλεδιάσκεψης (Webex Meeting), στον σύνδεσμο που θα παραλάβουν/ έχουν παραλάβει από τη Γραμματεία του Συνεδρίου. Οι λοιποί  σύνεδροι και όσοι άλλοι επιθυμούν, μπορούν να παρακολουθήσουν της εργασίες μέσω ζωντανής ροής στο διαδίκτυο (Live Streaming), στη  διεύθυνση: https://4conf.pdekritis.gr/live/

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

Πέμπτη 19 Μαΐου 2022

1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
18:30–19:00	Προεδρείο: Καρτσωνάκης Εμμανουήλ, Ζανέκα Στεργιανή, Καλοκύρη Βασιλεία Έναρξη – Χαιρετισμοί
19:00-21:00	Πανηγυρική Συνεδρία Α΄ Κεντρική Ομιλία Κόκκος Αλέξης, Ομ. Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πρόεδρος της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων Δρ Ευφροσύνη Κωσταρά, Καθηγήτρια-Σύμβουλος Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου Μετασχηματίζουσα Μάθηση: Εφαρμογές στη σχολική πράξη Β΄ Κεντρική Ομιλία Κασιμάτη Αικατερίνη, Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος της ΑΣΠΑΙΤΕ  Η καλλιέργεια Δεξιοτήτων ως κινητήριος δύναμη για τον μετασχηματισμό του σχολείου στον 21ο αιώνα

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

Παρασκευή 20 Μαΐου 2022

14:45-16:45	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Καρβούνης Λάμπρος, Θεολογίτης Όμηρος  Αλέξανδρος	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Καλαθάκη Μαρία, Στριλιγκάς Γεώργιος
Επιστημονική γνώση και σχολείο	Επιστημονική γνώση και σχολείο
1. Βασιλείου-Δαμβέργης Αλέξανδρος Νεκτάριος Η ηθική θεμελίωση της πολιτικής φιλοσοφίας του  Καντ: διδακτική προσέγγιση στο πλαίσιο της  φιλοσοφίας της ιστορίας. 2. Βασιλείου-Δαμβέργης Αλέξανδρος Νεκτάριος Η πολιτική φιλοσοφία του Τζων Λοκ και το  κοινωνικό συμβόλαιο των Ζ. Ζ. Ρουσσώ και Ιμμ.  Καντ: διαθεματική διδακτική προσέγγιση σε ένα  μάθημα νεότερης ιστορίας στο πανεπιστήμιο. 3. Γουλιού Σταυρούλα Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Προσχολικής  Εκπαίδευσης για τη διδασκαλία του σεισμού στο  Νηπιαγωγείο υπό το πρίσμα της θεωρίας της  Δραστηριότητας. 4. Λούμπας Δημήτριος, Βασιλείου Μαρία Με ποιους τρόπους η χρήση ΤΠΕ στην τάξη μπορεί  να ενισχύσει την αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών  Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Χρήσιμα	1. Σμαροπούλου Αικατερίνη, Σμαροπούλου Χριστίνα Ο ρόλος του σχολικού ψυχολόγου στην πρόληψη και  αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού 2. Σγουρός Γιάννης, Χαλκιαδάκης Κωνσταντίνος Η αξία των πολλαπλών αναπαραστάσεων στην  υλοποίηση ηλεκτρικών κυκλωμάτων 3. Πλάτση Μαριάνθη Ο ρόλος της Κατανεμημένης Ηγεσίας στα σχολεία 4. Πλάτση Μαριάνθη Προσεγγίζοντας θεωρητικά την Κατανεμημένη  Ηγεσία 5. Τρικάλης Κώστας Όμιλοι δημιουργικότητας συνεργατικής συγγραφής  υλικού για διαφοροποιημένη και εξατομικευμένη  διδασκαλία

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

συμπεράσματα από την ερεύνα σε εκπαιδευτικούς  της περιφέρειας Πελοποννήσου 5. Λούμπας Δημήτριος, Βασιλείου Μαρία Συμπεράσματα από την χρήση Λογισμικών ΤΠΕ  κατά την διδασκαλία στην ειδικότητα βοηθών  Νοσηλευτών των ΕΠΑΛ της περιφέρειας  Πελοποννήσου

1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
17:00-18:00	Προεδρείο: Βιδάκη Ειρήνη, Ραμουτσάκη Ιωάννα Κεντρική Ομιλία Αστέρη Θεοδώρα – Ντορέττα, Σύμβουλος Α΄, Επιστημονική Μονάδα «Ειδική και Συμπεριληπτική Εκπαίδευση»,  Συντονίστρια, Τμήμα Α’ Καινοτομίας και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, ΙΕΠ  Η μετασχηματιστική και συμπεριληπτική δυναμική των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: μαθήματα από την πιλοτική  εφαρμογή

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

18:15-20:15	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης 3η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2) 1η συνεδρία Έναρξη: 18:00 2η συνεδρία
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/ Μετάδοση εργασιών: https://minedu secondary.webex.com/meet/panselin
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Ντούλια Αθηνά, Τζανάκης Εμμανουήλ	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Ανδρεάδου Χαρά, Πουλλά  Ελένη Εκπαίδευση και κοινωνία 1. Ζαχαριάδου Ελένη Τεχνικές Φρενέ στο μονοθέσιο  Μαθητικό Συνέδριο ευρωπαϊκού  Δημοτικό Σχολείο Βατόλακκου προγράμματος CONNECT 2022 στο  2. Σταγιά Πεφκούλα,  οποίο συμμετέχει ως εταίρος η  Κουτσούπης Θεόδωρος Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κρήτης Μαθήματα Πανδημίας 3. Γεωργαντά Βασιλική Πρόγραμμα Μαθητικού Συνεδρίου Το σχέδιο δράση της Ευρωπαϊκής  Ένωσης για τον ψηφιακό  μετασχηματισμό της εκπαίδευσης 4. Μαρσουβανίδη Σοφία Ολυμπιακοί Αγώνες και Πολιτική  διαμαρτυρία. Διδακτικό σενάριο για  τους Ολυμπιακούς του 1936 5. Νικηφόρου Παρασκευή Στρατηγικές παρέμβασης για την  προώθηση της αυτορρύθμισης σε
Εκπαίδευση και κοινωνία
1. Μιχαηλίδης Νικόλαος Η σχολική μονάδα ως κοινωνικό  σύστημα – Η συμπεριφορά του  καθηγητή μαθηματικών συναρτήσει  του ρόλου και της προσωπικότητάς  του. 2. Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Εκπαίδευση ευάλωτων κοινωνικών  ομάδων: Μελέτη περίπτωσης οι  σχολικές μονάδες της Π.Δ.Ε Δυτικής  Μακεδονίας 3. Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Κοινωνικές ανισότητες, εξ’  αποστάσεως εκπαίδευση και  πανδημία της Covid19 4. Στεφανίδης Δημήτρης Απόψεις των γονέων παιδιών με  αναπηρία για την αλληλεπίδραση

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

σχολείου και τοπικής κοινωνίας. Η  περίπτωση των δημοτικών σχολείων  Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης της  Θράκης 5. Αλεφαντινού Ελένη Η χρησιμότητα της ανάπτυξης  χιουμοριστικών γνώσεων και  δεξιοτήτων για τον πολίτη του 21ου  αιώνα 6. Μαλκίδης Θεοφάνης Εκπαίδευση και κοινωνία: Η  περίπτωση της ελληνικής  μειονότητας στην Αλβανία.

παιδιά και εφήβους: Μια  βιβλιογραφική ανασκόπηση

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

Σάββατο 21 Μαΐου 2022

09:00-11:00	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης 3η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2) 3η συνεδρία Έναρξη: 10:00
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/ Μετάδοση εργασιών: https://minedu secondary.webex.com/meet/panselin
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Ζαμπετάκη Λήδα, Θεολογίτης  Όμηρος Αλέξανδρος	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Γιγουρτάκη Μαρία, Πρατσίνη  Μαρία Ο ρόλος του σύγχρονου εκπαιδευτικού  Μαθητικό Συνέδριο ευρωπαϊκού  στις προκλήσεις της νέας σχολικής  προγράμματος CONNECT 2022 στο  πραγματικότητας οποίο συμμετέχει ως εταίρος η  Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κρήτης 1. Δάλαρη Αιμιλία  Τα χαρακτηριστικά του σύγχρονου  Πρόγραμμα Μαθητικού Συνεδρίου εκπαιδευτικού για μια  αποτελεσματική διδασκαλία 2. Μπάφας Χρήστος Σχολική Διοίκηση και Ηγεσία:  Έννοιες Συμπληρωματικές ή
Εκπαίδευση και κοινωνία
1. Τρικάλης Κώστας Αξιοποίηση των κοινωνικών  ιστοριών του νέου ΑΠΣ στο  σύγχρονο σχολείο
Η σχέση επιστήμης και κοινωνίας ως  παράγοντας διαμόρφωσης του  σχολείου

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

1. Μίζης Κοσμάς Η κριτική παιδαγωγική του Paulo  Freire ως όχημα για μια δημοκρατική  εκπαίδευση στον 21ο αιώνα. 2. Ψαρομηλίγκος Νικόλαος,  Δασκαλάκη Αικατερίνη Μια Διδακτική Πρόταση για την  διδασκαλία της Βιοηθικής στην  Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 3. Παπαθανασίου Ελένη Στερεότυπα και Προκαταλήψεις στη  Σχολική Κοινότητα 4. Καραΐσκου Άννα,  Πανσεληνάς Γεώργιος,  Φουντουλάκης Αντώνιος Το Arduino ως εργαλείο προστασίας  από ιούς. Συμμετοχική έρευνα και  ανάπτυξη αισθητήρα για φορείς  ιικών φορτίων μέσω μεθοδολογικού  πλαισίου CARE-KNOW-DO (CKD)

Αντίθετες ως προς τον Σύγχρονο  Εκπαιδευτικό Ηγέτη; 3. Τονίδης Δημήτριος Αξιολόγηση εκπαιδευτικών  μονάδων, εκπαιδευτικών και  εκπαιδευτικού έργου υπό το πρίσμα  του νομοθετικού πλαισίου 4. Σμαροπούλου Χριστίνα,  Σμαροπούλου Αικατερίνη Συμπεριληπτικό Σχολείο.  Προϋποθέσεις και Βέλτιστες  Πρακτικές. 5. Ντοκούτσης Ελευθέριος Επαγγελματική αυτονομία ή ησυχία; Επιθυμητό επίπεδο επαγγελματικής  αυτονομίας των εκπαιδευτικών και η  σχέση του με την επαγγελματική  τους ταυτότητα  6. Βουτυρά Αναστασία Η συναισθηματική ασφάλεια των  μαθητών ως παράγοντας ενίσχυσης  της θετικής στάσης τους προς το  σχολείο

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

11:15-13:15	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης 3η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2) 4η συνεδρία Έναρξη: 11:15
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/ Μετάδοση εργασιών: https://minedu secondary.webex.com/meet/panselin
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Γκινούδη Αθηνά, Τρικάλης  Κώστας	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Καραγιαννίδης Ιωάννης, Μαρτίνου Σωτηρία Ο ρόλος του σύγχρονου εκπαιδευτικού  στις προκλήσεις της νέας σχολικής  πραγματικότητας 1. Καρούμπαλη Ευγενία  Ο μουσικός γραμματισμός μέσα από  Μαθητικό Συνέδριο ευρωπαϊκού  το μουσικό βίντεο. Το παράδειγμα  προγράμματος CONNECT 2022 στο  του τραγουδιού Don’t call me up. οποίο συμμετέχει ως εταίρος η  2. Φοδελιανάκης Αντώνιος,  Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κρήτης Romero Andonegui Ainara  Basogain Olabe Xabier Πρόγραμμα Μαθητικού Συνεδρίου «Κυρία, Κυρία, δεν ακούω»! Οι  αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για  τη… διαδικτυακή συμπερίληψη των  παιδιών με ΔΑΦ υψηλής  λειτουργικότητας στην Ελλάδα της  πανδημίας. 3. Γαλούση Βασιλική, Καρέλα  Χριστίνα Βιβλιογραφική επισκόπηση των  παραγόντων που επηρεάζουν την
Συμπράξεις – Συνεργασίες – Δίκτυα  σχολείων
1. Κωνσταντινίδου Ζωή,  Μπρέντας Φίλιππος, Ντέντη  Θεοδώρα Η κοινωνική αειφορία μέσα από ένα  τοπικό δίκτυο συνεργασίας  νηπιαγωγείων.
Ευρωπαϊκά και Πανελλήνια  εκπαιδευτικά Προγράμματα
1. Ραμουτσάκη Ιωάννα  100 χρόνια από τη Μικρασιατική  Καταστροφή του 1922: Προτάσεις για  υλοποίηση εκπαιδευτικών – διεπιστημονικών Δράσεων στο  πλαίσιο του εγκεκριμένου από το  Υ.ΠΑΙ.Θ. εκπαιδευτικού-

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις» 

διεπιστημονικού Προγράμματος για  τις εκπαιδευτικές Μεταβάσεις 2. Φιολιτάκη Μαρία, Χουρσάν  Χρυσή 

Ποντιακός Ελληνισμός και  Γλωσσικός Γραμματισμός:  δημιουργικές συγκλίσεις 

3. Μπέση Μαρίνα, Κούρτη  Συλβάνα, Σιώζη Νικολέττα 

Πρακτικές μετάβασης στα ελληνικά  σχολεία 

ψυχική ανθεκτικότητα των παιδιών  στο σχολικό πλαίσιο 

4. Τσιούμα Κατερίνα 

Εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών με  μεταναστευτικό/προσφυγικό  υπόβαθρο μέσα από τις απόψεις  εκπαιδευτικών 

5. Μερεκούλια Ευσταθία 

Η διερεύνηση ανάγκης της  επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Α’  βάθμιας σε ψυχοεκπαιδευτικά  προγράμματα παρέμβασης που  αφορούν παιδιά τυπικής και μη  τυπικής ανάπτυξης σε Ελλάδα και  Κύπρο 

6. Νικηφόρου Παρασκευή 

Εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών  προτεινόμενες παρεμβάσεις

13:15-15:00

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

15:00-17:00	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Σπαθαράκη Ανδρονίκη, Βουράκη Αρετή	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Καρατάσος Νικόλαος, Σιμιτζή – Δέλλα Ελευθερία
Ευρωπαϊκά και Πανελλήνια εκπαιδευτικά Προγράμματα	Μετασχηματίζουσα μάθηση: θεωρία και εφαρμογές στο  σχολείο και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

	1. Δασκαλογιαννάκη Καλλιόπη  Υλοποιώντας ένα Πρόγραμμα eTwinning: Το  έξυπνο σπίτι του μέλλοντος (Smart home of the  future) 2. Παπαδάκη Μαρία Στήριξη εναλλακτικού σχολικού περιβάλλοντος για  ποιοτική εκπαίδευση: Διάδοση στόχων και  αποτελεσμάτων προγράμματος Erasmus+ Βασικής  Δράσης 1 του Γυμνασίου Κολυμβαρίου 3. Καλυβίτης Νίκος, Κανακίδου Μαρία, Γκινούδη  Αθηνά Mαθαίνοντας και διδάσκοντας για την Κλιματική  Αλλαγή – Tο έργο EDU4CLIMA 4. Μαρούδα Μαρία Ντανιέλλα, Κουτσουράκη  Ελένη, Γκάτση Ειρήνη IMMERSE Horizon 2020: Συστάσεις για την στήριξη  των εκπαιδευτικών στην ένταξη παιδιών  προσφύγων και μεταναστών στο σχολείο 5. Κόσυβας Γεώργιος Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα QuaMMELOT: μια  εθνομαθηματική προσέγγιση της προσφυγικής  εκπαίδευσης 6. Κεφαλής Χρυσοβαλάντης, Παπαγερασίμου  Γιάννης, Μπράβου Βασιλική, Δρίγκας  Αθανάσιος 3D2ACT: Προώθηση της Βιομηχανίας 4.0 (Industry  4.0) και των Τρισδιάστατων Τεχνολογιών (3D) μέσω  της Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας	1. Καράκου Μαρία, Κουφοπούλου Δήμητρα Επαγγελματική δεοντολογία του πολιτικού  μηχανικού: Μια διαθεματική προσέγγιση με την  αξιοποίηση της αισθητικής εμπειρίας 2. Ζανέκα Στεργιανή Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις  αρχές της μετασχηματίζουσας μάθησης και η  κοινωνική διάσταση του ρόλου τους. Παράδειγμα  εφαρμογής των δέκα σταδίων επίτευξης της  μετασχηματίζουσας μάθησης
Στρατηγικές, μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας σε  ανταπόκριση με τις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου
1. Μαρτίνου Σωτηρία Ο φάκελος εργασιών μαθητή. Portfolio και e portfolio ως εναλλακτική μορφή αξιολόγησης στα  εργαστήρια δεξιοτήτων. 2. Νατζίμ Θεοδώρα Ασφαλείς εξερευνητές του Διαδικτύου 3. Ντούλια Αθηνά Η εισαγωγή της σχεδιαστικής σκέψης στη  μαθησιακή διαδικασία: ενδυναμώνοντας τους  μαθητές μας μέσα από σύγχρονες παιδαγωγικές  προσεγγίσεις 4. Ντούλια Αθηνά Η Παιδική Λογοτεχνία ως μοχλός  ευαισθητοποίησης και καλλιέργειας  διαπολιτισμικής κατανόησης και αποδοχής

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
17:15-19:15	Στρογγυλό τραπέζι Προεδρείο: Καρτσωνάκης Εμμανουήλ Διδάσκοντας ευρωπαϊκές αξίες με το Erasmus : Δημοκρατία και συμπερίληψη, αειφορία και ψηφιακός  μετασχηματισμός Αραβέλλα Ζαχαρίου, Ανώτερη Λειτουργός Εκπαιδευτικού Προγραμματισμού, Προϊσταμένη Μονάδας  Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη ΙΕΠ Κύπρου Νίκος Βιδάκης, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογι στών (ΗΜΜΥ) του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ) Μαρία Ντανιέλλα Μαρούδα, Πρόεδρος European Commission against Racism and Intolerance, Έδρα Jean Monnet,  ΔΕΠΣ, Πάντειο Πανεπιστήμιο Παναγιώτης Γρηγορίου, Καθηγητής Διεθνών & Ευρωπαϊκών Θεσμών Παν/μιου Αιγαίου, Υπεύθυνος  Ευρωπαϊκού Kέντρου Έρευνας & Μελέτης Jean Monnet Αρετή Βουράκη, υπ. προώθησης ευρωπαϊκών προγραμμάτων ΠΔΕ Κρήτης
19:30-20:30	Κεντρική Ομιλία Προεδρείο: Δροσουλάκης Κωνσταντίνος, Ντούλια Αθηνά, Ανδρεαδάκη Βάλια Παυλάκης Μάνος, Learning Director, JA Greece, Λέκτορας Μάθησης Ενηλίκων & Ηγεσίας, Πανεπιστήμιο Frederick Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών: η περίπτωση της Επιχειρηματικής Εκπαίδευσης στα Εργαστήρια  Δεξιοτήτων

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

Κυριακή 22 Μαΐου 2022

09:00-11:00	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Ψαρουδάκη Πόπη, Κουτσουδάκη Κατερίνα	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Κατσαγκόλης Αθανάσιος, Τρικάλης Κώστας
Στρατηγικές, μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας σε  ανταπόκριση με τις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου	Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών
1. Κουκάκης Γεώργιος Η χρήση των Τ.Π.Ε. στην Ειδική Αγωγή και  Εκπαίδευση  2. Νεραντζίδου Ανθούλα  Εφαρμογή Portfolio σε Τμήμα Ένταξης  Νηπιαγωγείου 3. Γούτας Γεώργιος Οι απόψεις των μαθητών για δραστηριότητα που  περιλαμβάνει 3D σχεδίαση και υπολογισμούς με  κλάσματα. 4. Τσάτσου Νικολούλη Σοφία Το περικείμενο του εικονογραφημένου παιδικού  βιβλίου ως αφόρμηση δραστηριοτήτων  δημιουργικής γραφής στην προσχολική και  πρωτοσχολική εκπαίδευση 5. Μηλαθιανάκη Γιασεμή, Arantzazu Lopez de la  Serna, Xabier Basogain Olabe Υποστηρικτική Τεχνολογία και μάθηση σε παιδιά  με Νοητική Καθυστέρηση ή/και Μαθησιακές  Δυσκολίες 6. Καλέμης Κωνσταντίνος, Καλλίνη Κωνσταντίνα	1. Φιλιππάκη Αμαλία Η διαμόρφωση μιας συμμετοχικής σχολικής  κουλτούρας και η “Έρευνα – Δράση” 2. Κοκκόρη Αθηνά Μεταπτυχιακές σπουδές στην ηγεσία – διοίκηση της  εκπαίδευσης και πρακτικές ηγεσίας 3. Κοφίδου Αγγελική Σχεδιάζοντας ένα Πρόγραμμα επιμόρφωσης  εκπαιδευτικών για την ομαλή μετάβαση των  μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο 4. Μαλέτσκος Αθανάσιος, Ζυγούρης Φώτιος Στάσεις και πρακτικές εκπαιδευτικών και  υποψήφιων εκπαιδευτικών σε θέματα διδασκαλίας:  Από τη θεωρία στην πράξη 5. Χατζηαντωνίου Ξερουδάκη Παρασκευή Παιδαγωγική Ηγεσία και Αξιολόγηση στο Ελληνικό  Εκπαιδευτικό Σύστημα και η Συμβολή τους στην  Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών 6. Καραγγέλου Αγγελική Σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση και  επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

Διαφοροποιημένες στρατηγικές διδασκαλίας για  την συμπερίληψη μαθητών με μαθησιακές  δυσκολίες

1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
11:15-13:00	Προεδρείο: Καρτσωνάκης Εμμανουήλ, Κανέλλος Ιωάννης Κεντρική Ομιλία Μιχαηλίδης Τεύκρος, Μαθηματικός – Συγγραφέας Η γεωμετρία ως αρωγός για τη γλωσσική διδασκαλία Απονομή Τιμητικής Διάκρισης στον Ιωάννη Πυργιωτάκη, Ομότιμο Καθηγητή – πρ. Αντιπρύτανη του  Πανεπιστημίου Κρήτης Ιωάννης Πυργιωτάκης, Ομότιμος Καθηγητής – πρ. Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Κρήτης Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην σύγχρονη παγκοσμιοποιημένη κοινωνία

4^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο της Π.Δ.Ε. Κρήτης «Ο Μετασχηματισμός του σχολείου στον 21ο αιώνα:  Θέσεις – Αντιθέσεις – Συγκλίσεις»

13: 15-14:45	1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)	2η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 2)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
1η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Ζανέκα Στεργιανή	2η Παράλληλη Συνεδρία Προεδρείο: Φιλιππάκη Αμαλία
Αναρτώμενες ανακοινώσεις	Αναρτώμενες ανακοινώσεις
1. Δερτούζου Φωτεινή, Καλτσεράς Διαμαντής Κρήτη, Θράκη, Πόντος: σταυροδρόμι παράδοσης στο  Διαπολιτισμικό Δ. Σ. Σαπών  2. Καλτσεράς Διαμαντής, Δερτούζου Φωτεινή Μαθηματικές σκυταλοδρομίες Η Φυσική Αγωγή  συναντά τα Μαθηματικά 3. Κρητσωτάκη Ιωάννα, Ασημακόπουλος  Παναγιώτης Μια ευτυχία κάπως διαφορετική (Οι Μακαρισμοί) – ένα διδακτικό σενάριο για το μάθημα των  Θρησκευτικών στην Γ΄ Γυμνασίου 4. Σγούρου Νικολέτα Τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων ως  Μέσο Εξέλιξης της Σχολικής Πραγματικότητας.  Ευρωπαϊκά Προγράμματα και Σύγχρονες  Πρακτικές.	1. Χρόνη Ευαγγελία Η αξία της αγάπης μέσα από τη παραβολή του  χαμένου προβάτου 2. Χρονοπούλου Αθανασία Η επιμόρφωση αρωγός στην επαγγελματική  ανάπτυξη των εκπαιδευτικών 3. Χρονοπούλου Αθανασία Η συνεργασία των εκπαιδευτικών: παράγοντας  ποιότητας της εκπαίδευσης

1η Αίθουσα Τηλεδιάσκεψης (Δωμάτιο 1)
Μετάδοση εργασιών: https://4conf.pdekritis.gr/live/
15:00-15:30	Προεδρείο: Καρτσωνάκης Εμμανουήλ, Κανέλλος Ιωάννης, Καλυκάκης Δημήτριος Απολογισμός – Λήξη Συνεδρίου

Κεντρικοί ομιλητές

ΑΛΕΞΗΣ ΚΟΚΚΟΣ –  Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα

Σπούδασε Νομικά και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στα Πανεπιστήμια Αθηνών και Paris VIII. Πρωτοστάτησε στη διαμόρφωση του θεσμού της Λαϊκής Επιμόρφωσης (1981-1987), του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης και Εκπαίδευσης / ΙΔΕΚΕ (Πρόεδρος 1995-1997) και του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (μέλος της ιδρυτικής επιστημονικής ομάδας, 1997-2001), στο οποίο υπήρξε Καθηγητής και σήμερα είναι Ομότιμος Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Ίδρυσε την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων (2004), της οποίας είναι Πρόεδρος. Υπήρξε Επιστημονικός Υπεύθυνος του εθνικού προγράμματος εκπαίδευσης εκπαιδευτών (2006-2009), συνσυντονιστής του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (2009-2011) και επιτελικό στέλεχος της ΕΕΤΑΑ με αρμοδιότητα την επιμόρφωση του ανθρώπινου δυναμικού της Τοπικής Αυτοδιοίκησης (1987-1990). Είναι μέλος της Συντονιστικής – Επιστημονικής Επιτροπής του International Transformative Learning Association (ITLA) [=Διεθνούς Ένωσης για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση]. Επίσης, είναι συν-συντονιστής του Ευρωπαϊκού Δικτύου Interrogating Transformative Processes in Learning and Education, στο πλαίσιο του European Society of Research on the Education of Adults (ESREA).

 Δημιούργησε τις μεθόδους Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία και Μετασχηματισμός Δυσλειτουργικών Αντιλήψεων, που έχουν εφαρμοστεί σε χιλιάδες σχολεία και οργανισμούς εκπαίδευσης ενηλίκων στη Ελλάδα και σε Ευρωπαϊκές χώρες. 

Έγινε συντονιστής της Εθνικής Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων για την αναβάθμιση του Ανθρώπινου Δυναμικού της Διά Βίου Μάθησης, και Επιστημονικός Υπεύθυνος της έρευνας «Η Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ενηλίκων στην Ελλάδα» (διαΝΕΟσις), 2020-2021.

Έγραψε 18 βιβλία και 85 άρθρα για την εκπαίδευση ενηλίκων, τη μετασχηματίζουσα μάθηση και την αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαίδευση, που δημοσιεύτηκαν στα περιοδικά Journal of Transformative Education, Convergence, Life Long Learning in Europe, RELA, Agora, International Journal of Education and Ageing, Andragogical Studies, International Journal of Vocational Education and Training, Εκπαίδευση Ενηλίκων, κ.ά. και στους εκδοτικούς οίκους Jossey-Bass, Brill/Sense, Routledge, Nova Science Publishers, Palgrave Macmillan, Μεταίχμιο, διαΝΕΟσις. 

Του απονεμήθηκε τιμητική διάκριση για την Υποδειγματική Ηγεσία και Προσφορά του στη Διεθνή Κοινότητα Μετασχηματίζουσας Μάθησης.

ΚΑΣΙΜΑΤΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

Η Αικατερίνη Κασιμάτη είναι Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ), με γνωστικό αντικείμενο: «Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση της Διδασκαλίας». Διδάσκει τα γνωστικά αντικείμενα: «Εκπαιδευτική Αξιολόγηση», «Διδακτική Μεθοδολογία», «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας» και «Πρακτικές Ασκήσεις Διδασκαλίας (ΠΑΔ)» σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, σπουδαστές του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (EPPAIK), νεοδιορισμένους και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, καθώς και σε επιμορφωτικά σεμινάρια για στελέχη Εκπαίδευσης.

Είναι Διευθύντρια του Εργαστηρίου Διδακτικής και Αξιολόγησης του Παιδαγωγικού Τμήματος της ΑΣΠΑΙΤΕ, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Εταιρείας Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης, Επιστημονική Υπεύθυνη του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) (2015-21) και του Προγράμματος Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) (2018-21). Συμμετέχει ως μέλος εκλεκτορικών σωμάτων και ως μέλος των τριμελών εισηγητικών επιτροπών καθώς και μέλος επιτροπών αξιολόγησης διδακτορικών διατριβών. Έχει αποτελέσει Πρόεδρος σε Επιστημονικές και Οργανωτικές Επιτροπές Συνεδρίων και Ημερίδων.

Έχει δημοσιεύσει σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά, βιβλία και πρακτικά διεθνών και ελληνικών συνεδρίων. Το συγγραφικό έργο της είναι διεθνώς αναγνωρισμένο, όπως αποτυπώνεται και από τις αντίστοιχες αναφορές. Είναι συγγραφέας του βιβλίου «Σύγχρονες μορφές εκπαιδευτικής αξιολόγησης με αξιοποίηση εκπαιδευτικών τεχνολογιών» (2015). Έχει εκδώσει δύο βιβλία στο γνωστικό πεδίο της Διδακτικής Μεθοδολογίας και της Εκπαιδευτική Αξιολόγησης, έχει κάνει επιμέλεια πρακτικών και είναι κριτής σε επιστημονικά διεθνή και ελληνικά περιοδικά. Τα επιστημονικά και ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη γνωστική περιοχή της Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης, της Διδακτικής και έχει θεσπίσει στην Ελλάδα την έννοια της Αυθεντικής Αξιολόγησης και Μάθησης.

Βιογραφικό σημείωμα

ΑΣΤΕΡΗ ΘΕΟΔΩΡΑ -ΝΤΟΡΕΤΤΑ 

Η Θεοδώρα -Ντορέττα Αστέρη, δασκάλα, δρ Ειδικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ, Σύμβουλος Α, Συντονίστρια της επιστημονικής μονάδας Ειδική και Συμπεριληπτική Εκπαίδευση στο Τμήμα Α΄ Εκπαιδευτική Καινοτομία και Ενταξιακή Εκπαίδευση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. 

Υπηρετεί στη δημόσια εκπαίδευση εδώ και τριάντα χρόνια, έχει συμμετάσχει σε ομάδες ερευνητικές και επιστημονικές για τη θεσμοθέτηση των ΚΔΑΥ, των ΕΔΕΑΥ, του Σχολικού Συνεταιρισμού στις ΣΜΕΑΕ, τη δημιουργία πρωτοκόλλων και διαδικασιών διάγνωσης και αξιολόγησης των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και σε συγγραφικές ομάδες για το ΔΕΠΠΣ –ΑΠΣ για την νοητική υστέρηση, τον Οδηγό Τροποποίησης του Προγράμματος Σπουδών για τις γενικευμένες μαθησιακές δυσκολίες, το Πλαίσιο προγράμματος εκπαιδευτικής παρέμβασης για τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, τον Οδηγό για τον αυτισμό, εκπαιδευτικά λογισμικά, προγράμματα ευέλικτης ζώνης, καινοτόμα προγράμματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και προσφάτως στο ΙΕΠ πλαίσιο προγράμματος για ερευνητική εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. 

ΠΑΥΛΑΚΗΣ ΜΑΝΟΣ 

Δίδαξε στο Μαράσλειο Διδασκαλείο του ΕΚΠΑ στην μετεκπαίδευση των δασκάλων στην ΕΑΕ (2001-2009), στα προγράμματα κατάρτισης του ΠΕΚ Γ ΑΘΗΝΑΣ, στα σεμινάρια ειδίκευσης στην Ειδικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, του ΑΠΘ και του ΠαΜακ με αντικείμενο την Παιδαγωγική και Διδακτική αντιμετώπιση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Σήμερα είναι επιστημονικός συνεργάτης του ΕΚΠΑ σε προγράμματα δια βίου μάθησης και διδάσκει σε τρία Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΕΚΠΑ και σε Μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Λευκωσίας.

Από τη θέση στο ΙΕΠ εκπόνησε και υλοποίησε την καινοτομία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για την καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

Ο Μάνος Παυλάκης είναι Learning Director στο JA Greece και Λέκτορας Μάθησης Ενηλίκων και Ηγεσίας στο Πανεπιστήμιο Frederick. Για χρόνια έχει εργαστεί ως εκπαιδευτής εκπαιδευτών, εκπαιδευτής και σύμβουλος ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων σε οργανισμούς στον δημόσιο, τον ιδιωτικό και τον τρίτο τομέα. Έχει συγγράψει εκπαιδευτικά υλικά και μελέτες σε θέματα σχετικά με Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Coaching, Δυναμική Ομάδας, Επικοινωνία και Συνεργασία, την Επιχειρηματική Εκπαίδευση, τις Οριζόντιες Ικανότητες για οργανισμούς, όπως το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, το ΙΝΕ ΓΣΕΕ, ο ΣΕΒ κ.ά. Ήταν Learning Manager και δημιουργός του εκπαιδευτικού υλικού για το πρόγραμμα ‘Youreca’, το οποίο έλαβε Βραβείο Ποιότητας και Αριστείας της Unesco και έχει διακριθεί για την κοινωνική του δράση, λαμβάνοντας, ως Πρόεδρος του ΜΚΟ Youthnet Hellas, το Βραβείο Ευρωπαίου Πολίτη από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο το 2013. Τα ερευνητικά ενδιαφέροντά του αφορούν τη βασισμένη στην εργασία μάθηση, την ανάπτυξη ικανοτήτων των εκπαιδευτών και τους οργανισμούς μάθησης. Έχει πτυχία στην Ελληνική Φιλολογία (ΕΚΠΑ) και στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό (ΕΑΠ), μεταπτυχιακά διπλώματα στην Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού (Leeds University Business School) και στις Πολιτικές Επιστήμες (Πανεπιστήμιο Κρήτης), και διδακτορικό στην Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΑΠ), ενώ πρόσφατα ολοκλήρωσε μετα-διδακτορική έρευνα στη βασισμένη στην εργασία μάθηση στο Πανεπιστήμιο της Στοκχόλμης.

ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΤΕΥΚΡΟΣ 

O Τεύκρος Μιχαηλίδης είναι Κύπριος μαθηματικός και συγγραφέας που δραστηριοποιείται στο χώρο της «μαθηματικής μυθοπλασίας». Έχει εκδώσει έξι μυθιστορήματα, μια συλλογή αστυνομικών διηγημάτων και τρία βιβλία επιστημονικής εκλαΐκευσης. Ακόμα έχει συμμετάσχει με διηγήματά του σε πολλούς συλλογικούς τόμους. Έργα του έχουν μεταφραστεί σε οκτώ ξένες γλώσσες. Το μυθιστόρημά του Αχμές, ο γιος του φεγγαριού έχει βραβευτεί με το κρατικό βραβείο μυθιστορήματος της Κυπριακής Δημοκρατίας, ενώ η Γαλλική Δημοκρατία τον έχει τιμήσει με τον τίτλο «Chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques».  Το πρόσφατο ιστορικό – αστυνομικό του μυθιστόρημα, Φονικό στη μεγάλη εκκλησία, εκτυλίσσεται στο Βυζάντιο, την εποχή του Ιουστινιανού. Είναι ιδρυτικό μέλος της ΕΛΣΑΛ και της ομάδας Θαλής +Φίλοι.  

ΠΥΡΓΙΩΤΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ 

Ο  Ι. Ε. Πυργιωτάκης, είναι Ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Κρήτης, ιδρυτής και συντονιστής των διδακτορικών σπουδών του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου.  Διετέλεσε καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημ. Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης για τρεις σχεδόν δεκαετίες και επί δύο θητείες Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων του ίδιου Πανεπιστημίου. Διετέλεσε επίσης μέλος της Συνόδου των Ελλήνων Πρυτάνεων, Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνιολογίας και του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημ. Εκπαίδευσης. Έχει μακρά ακαδημαϊκή πορεία με πλούσια συγγραφική και ερευνητική δράση στον κοινωνικό και εκπαιδευτικό χώρο και πολύπλευρη διδασκαλία,  στην μόρφωση και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Είναι μέλος πολλών επιστημονικών εταιρειών και διετέλεσε πρόεδρος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Σήμερα του έχει απονεμηθεί η τιμητική διάκριση του Επίτιμου Προέδρου της. Ανάλογες διακρίσεις του έχουν απονεμηθεί επίσης από το Πανεπιστήμιο Κρήτης, το Δήμο Ιεράπετρας, το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου,  κλπ. ‘Έχει λάβει μέρος σε πολλά εθνικά και διεθνή συνέδρια και έχει οργανώσει ο ίδιος πέντε διεθνή και περί τα δέκα Πανελλήνια Συνέδρια. Αγαπά τη Λογοτεχνία και έχει τιμηθεί με το Α΄ βραβείο διηγήματος από τον φιλολογικό Σύλλογο «Παρνασσός», για το έργο του «Στη γη της Τηλλυρίας». 

1. Διδακτικό έργο

Εκτός από το Πανεπιστήμιο Kρήτης, στο οποίο υπηρέτησε επί 25 συναπτά έτη  και έχει διδάξει ποικιλία μαθημάτων της ειδικότητάς του, έχει διδάξει μαθήματα ποιοτικής έρευνας σε μεταπτυχιακούς φοιτητές πολλών Πανεπιστημίων, στην Ελλάδα όπως:

• Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο, Φιλοσοφική Σχολή
• Πανεπιστήμιο Αθηνών, Παιδαγωγικό Τμήμα,
• Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής
• Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών Αγωγής

Σε προπτυχιακό επίπεδο έχει διδάξει ακόμη (πάντοτε μαθήματα της ειδικότητάς του) σε διάφορες Σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως:

• Στη Φυσικομαθηματική Σχολή του Πανεπιστημίου Kρήτης (στα Tμήματα: Mαθηματικό, Φυσικό, Xημικό, Bιολογικό και Tμήμα Hλεκτρονικών Yπολογιστών)

– Ιδιαίτερα σημαντική θεωρείται η προσφορά του στην εκπαίδευση και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και στην επαγγελματική και ακαδημαϊκή αναβάθμιση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας. Αναφέρεται χαρακτηριστικά οι κυριότερες σχολές επιμόρφωσης :

• ΣEΛΔE Ηρακλείου
• ΣEΛME Ηρακλείου
• ΠEK Ηρακλείου με διάφορες μορφές.
• Επαγγελματική-ακαδημαϊκή αναβάθμιση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης,
• ΣΕΛΕΤΕ και ΑΣΠΑΙΤΕ για την Παιδαγωγική κατάρτιση των καθηγητών των Τεχνικών και Επαγγελματικών Λυκείων,
• Σε αναρίθμητα πλέον σεμινάρια βραχείας και μεγαλύτερης διάρκειας κυρίως για εκπαιδευτικούς.

2. Διδασκαλία σε Πανεπιστήμια άλλων χωρών – συνεργασίες

• Έχει μεγάλη διεθνή συνεργασία με πολλά Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια και επί σειρά ετών διετέλεσε καθηγητής και επιτελικό στέλεχος του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου, του οποίου οργάνωσε τις διδακτορικές σπουδές, για τις οποίες ήταν υπεύθυνος. Επέβλεψε επίσης τα δύο πρώτα διδακτορικά που χορηγήθηκαν απ’ αυτό. 
• Με πρόσκληση του Γερμανού Υπουργού Παιδείας δίδαξε ως Επισκέπτης Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Φραγκφούρτης (Johann-Wolfgang Goethe Universitaet). 
• Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 διετέλεσε επίσημος εξωτερικός συνεργάτης και μέλος της κεντρικής ερευνητικής ομάδας του Deutsches Institut fuer Internationale Paedagogische Forschung (Γερμανικό Ινστιτούτο για Συγκριτική Παιδαγωγική Έρευνα). 
• Έχει προσκληθεί και έχει δώσει μαθήματα/διαλέξεις σε πολλά ξένα Πανεπιστήμια, όπως της Frankfurt, της Χαϊδελβέργης, του Αμβούργου, της Χάγης, το Ελεύθερο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου, το Πανεπιστήμιο της Kωνσταντίας, στο Πανεπιστήμιο του ‘Άμστερνταμ, στην Ακαδημία Παιδαγωγικών Επιστημών της τ. Ανατολικής Γερμανίας, στο Nottingham κλπ. 
• Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου συμπεριλήφθηκε στην επιστημονική επιτροπή της Κυπριακής Δημοκρατίας για την μεταρρύθμιση των Αναλυτικών Προγραμμάτων. Του ανατέθηκε η εκπόνηση νέου Αναλυτικού Προγράμματος στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής για το Δημοτικό Σχολείο και το Γυμνάσιο, το οποίο και ολοκλήρωσε επιτυχώς σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς κάθε σχολικής τάξης.
• Δίδαξε στο Πανεπιστήμιο Κύπρου (κυρίως σε μεταπτυχιακούς φοιτητές) για τέσσερα εξάμηνα και λειτούργησε ως επιβλέπων σε διδακτορικές διατριβές.
• Δίδαξε επίσης στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου μαθήματα κοινωνικής και εκπαιδευτικής Έρευνας σε μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες.
• Δίδαξε επίσης στο Πανεπιστήμιο Νεάπολης Κύπρου σε μεταπτυχιακούς φοιτητές

3. Συγγραφικό Ερευνητικό έργο (επιλογή)

Έχει πλουσιότατο και πρωτότυπο ερευνητικό έργο επί του οποίου στηρίζεται κατόπιν η συγγραφή των βιβλίων του. Ως εκ τούτου η συγγραφή του έχει δύο χαρακτηριστικά: την επιστημονική τεκμηρίωση και την αντικειμενική σαφήνεια, καθώς επίσης τον ορθολογισμό και την έμπνευση. Ως απόρροια τούτων προκύπτει η πρωτοτυπία και οι καινοτόμες προτάσεις. Έχει συγγράψει 23 βιβλία (επισυνάπτεται κατάλογος τίτλων), καθώς και περί τις 150 μελέτες, άρθρα και μονογραφίες που έχουν δημοσιευθεί στα καλύτερα περιοδικά της Ελλάδας και της Ευρώπης. Ακολουθεί ενδεικτική αναφορά των βιβλίων.

Μνημειώδους σημασίας θεωρείται βιβλίο του «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ» (εκδ. Ελληνικά Γράμματα-ΠΕΔΙΟ), το οποίο έχει γνωρίσει πάνω από16 εκδόσεις. Πρόκειται για ένα εμβληματικό πλέον έργο, με το οποίο ο συγγραφέας έχει θέσει εκ νέου τα όρια της ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ και έχει οριοθετήσει με κριτήρια ορθολογισμού το περιεχόμενο και την ερευνητική μεθοδολογία της επιστήμης αυτής. Ταυτόχρονα κάνει ειδική αναφορά στην Ελληνική Παιδαγωγική σκέψη και εξετάζει το πρόβλημα της ελληνικής εκπαίδευσης από διάφορες οπτικές γωνίες.

Εξίσου σημαντικό θεωρείται επίσης το βιβλίο του «ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ» (εκδ. Γρηγόρη). Με το βιβλίο αυτό ο ερευνητής Πυργιωτάκης διατυπώνει τη δική του θεωρία περί Εκπαιδευτικής Ανισότητας και ορίζει τα πλαίσια μιας εκπαιδευτικής πολιτικής και της αντίστοιχης εκπαιδευτικής πράξης για την άμβλυνση του οξύτατου αυτού κοινωνικού προβλήματος. Με το βιβλίο αυτό έχουν αλλάξει σε μεγάλο βαθμό οι αντιλήψεις και η συμπεριφορά των εκπαιδευτικών στη σχολική τάξη σχετικά με το θέμα.  Έχει γνωρίσει 12 επανεκδόσεις. 

Είναι ο εισηγητής του Ολοήμερου Σχολείου στην Ελλάδα, το οποίο εν πολλοίς οφείλει σε αυτόν την ύπαρξή του. Το εισηγήθηκε για πρώτη από το 1982 στο σύγγραμμά του Έλληνες Δάσκαλοι.  Αργότερα ο Πυργιωτάκης όχι μόνο τεκμηρίωσε επιστημονικά την αναγκαιότητα της θέσπισής του, αλλά ταυτόχρονα πρωτοστάτησε στην ίδρυση των πρώτων Ολοήμερων Σχολείων, για τα οποία είχε και την γενική ευθύνη, ως πρόεδρος της αρμόδιας επιστημονικής Επιτροπής του Υπουργείου Παιδείας. Από τη θέση του ως μέλος αρχικά και ως πρόεδρος κατόπιν της επιτροπής συνέβαλε στην εδραίωση του θεσμού και με το βιβλίο του ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: Λειτουργία και προοπτικές», που εκδόθηκε από τον «Οργανισμό Εκδόσεως Σχολικών Βιβλίων» όρισε το πλαίσιο της λειτουργίας του. Το βιβλίο αυτό αποτελεί και σήμερα τη βάση για τη μελέτη και τη λειτουργία του θεσμού.

Ως μέλος της επιστημονικής επιτροπής της Κεντρικής Ένωσης Δήμων και Κοινοτήτων (ΚΕΔΚΕ), υπό την προεδρία του καθηγητή Συνταγματικού Δικαίου  Δημ. Θεμ. Τσάτσου συνέγραψε  (από κοινού με ομάδα εργασίας) το βιβλίο ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ: Μια πρόταση για την αποκέντρωση της εκπαίδευσης. Έκδοση του Ινστιτούτου Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Αθήνα 2008. Πρόκειται για μια εμπεριστατωμένη και επιστημονικά θεμελιωμένη πρόταση για την αποκέντρωση της ελληνικής εκπαίδευσης. Ο συγγραφέας τεκμηριώνει την άποψη ότι πέραν των γενικών επιδιώξεων, των σκοπών και των στόχων  του εκπαιδευτικού συστήματος σε εθνικό επίπεδο, υπάρχουν και οι επιμέρους στόχοι της κάθε γεωγραφικής περιφέρειας και τους οποίους γνωρίζουν καλύτερα οι άνθρωποι της περιφέρειας από τους παράγοντες του υδροκέφαλου κέντρου. Αυτές οι αρμοδιότητες οφείλουν να αποκεντρωθούν και ο Πυργιωτάκης προτείνει τους τρόπους για κάθε περίπτωση. Είναι προφανές ότι η εφαρμογή της πρότασης αυτής στο μέλλον θα καταστήσει το εκπαιδευτικό σύστημα πιο ευέλικτο και περισσότερο αποδοτικό.

Ο καθηγητής Πυργιωτάκης υπήρξε ένας από τους πρώτους σχεδόν καθηγητές του Πανεπιστημίου Κρήτης, το οποίο υπηρέτησε από διάφορες θέσεις. Ως εκ τούτου γνωρίζει την πορεία της εξέλιξής του, δεδομένου μάλιστα ότι σε πολλές από τις αποφάσεις μετείχε και ο ίδιος και με τον τρόπο αυτόν είχε επιδραστικό χαρακτήρα στην εξέλιξη αυτή. Για το λόγο αυτό, το Πρυτανικό Συμβούλιο και η Σύγκλητος τον έκρινε ομόφωνα ως τον πλέον κατάλληλο για να συγγράψει την ιστορία του Πανεπιστημίου. Σημαντικό ρόλο στην απόφαση αυτή είχε και το γεγονός ότι οι ιστορικο-κοινωνικές εξελίξεις των εκπαιδευτικών ζητημάτων εμπίπτουν στο επιστημονικό του αντικείμενο. Έτσι εξέδωσε τον πολυσέλιδο και περικαλλή τόμο: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ: Η Γένεση και η Πορεία Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης 2018. Πρόκειται πραγματικά για επίπονο έργο που παρουσιάζει με μοναδικό τρόπο τις προσπάθειες και τις αγωνίες των Κρητών, των αποδήμων Κρητών μη εξαιρουμένων, που επί μισό περίπου  αιώνα μόχθησαν για την ίδρυση πανεπιστημίου στη μεγαλόνησο. Πρόκειται για ένα έργο στο οποίο εξ όσων είναι γνωστό δεν έχει προβεί κανένα Πανεπιστήμιο ως τώρα. 

Ο καθηγητής Πυργιωτάκης ασχολείται επίσης με τη λογοτεχνία και έχει εκδώσει συλλογή διηγημάτων με τίτλο «ΣΤΗ ΓΗ ΤΗΣ ΤΥΛΛΗΡΙΑΣ» (εκδ. Ελληνικά Γράμματα), έργο που βραβεύθηκε από το γνωστό «Φιλολογικό Σύλλογο Παρνασσός» με το πρώτο Πανελλήνιο Βραβείο Διηγήματος. ‘Έχει εκδώσει επίσης το έργο του «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ: Ο Αλλοδαπός της Αθήνας» (εκδ. Ελληνικά Γράμματα), το οποίο έχει χαρακτηριστεί από ειδικούς ως το καλύτερο έργο που έχει γραφεί στις τελευταίες δεκαετίες για το μεγάλο Σκιαθίτη συγγραφέα. Πρόσφατα (2021) έχει εκδώσει τη νέα συλλογή διηγημάτων «ΟΙ ΑΓΝΟΟΥΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΔΙΗΓΗΜΑΤΑ», για το οποίο έχουν γραφεί εξαιρετικές κριτικές. 

4. Συμμετοχή στη Συγγραφή Εγκυκλοπαιδειών και Επιστημονικών Λεξικών 

Λόγω της επιστημονικής του εγκυρότητας του ανατέθηκε συμμετοχή σε πολύ σοβαρές εγκυκλοπαίδειες, όπως:

1. Στην μεγάλη ελληνική ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ ΠΑΠΥΡΟΣ LAROUSSE BRITANICCA, και στο δίτομο έργο «ΕΛΛΑΣ»: ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΘΝΟΣ- ΟΙ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΧΡΟΝΟΙ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ,  συνέγραψε την «Ιστορική ανασκόπηση της Ελληνικής Εκπαίδευσης από την ανασύσταση του νέου Ελληνικού Κράτους ως το μεσοπόλεμο», τομ. Β΄ σελ. 454-457
2. Υπήρξε Μέλος της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής για την εκπόνηση και συγγραφή της 9/τομης εγκυκλοπαίδειας GRANDLAROUSSE, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2001.
3. Συνεργάστηκε στην ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ-ΛΕΞΙΚΟ, ως υπεύθυνος για τον επιστημονικό τομέα ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ εκδ. Ελληνικά Γράμματα 1989. Υπεύθυνος: α. Για τον προσδιορισμό και την κατάρτιση λημματολογίου, την ανάθεση και επίβλεψη της συγγραφής των λημμάτων και τον γενικό έλεγχο πριν από τη δημοσίευσή τους. β. Συγγραφέας των πολλών βασικών.
4. Συγγραφέας λημμάτων στο Λεξικό της Παιδαγωγικής (Επιμ. Π.Δ. Ξωχέλλης) εκδ. Κυριακίδης Θεσσαλονίκη 2007

ΤΙΤΛΟΙ ΒΙΒΛΙΩΝ

1. Zum Selbestverstandis des griechischen Volksscullehers. SozialgeschstlicheEnttwicklung des Lehrerberufs in Griecheland und die heutige Situation (dargestellt anhand einer empirischen untersuchung). Διδακτορική διατριβή, εκδόθηκε σε ειδική επιστημονική σειρά στη Frankfurt, Peter Lang Verlag 1979.
2. Αναμόρφωση Αναλυτικών Προγραμμάτων. Εισαγωγή στη μεταρρύθμιση τον Curriculum (μετάφραση από τα γερμανικά του αντίστοιχου έργου του Klaus Westphalen, με εισαγωγή και σχόλια). Δημοσιεύθηκε στην επιστημονική σειρά «Παιδαγωγική και Εκπαίδευση» (Διευθυντές: Π. Δ. Ξωχέλλης, Ν. Π. Τερζής, Α. Γ. Καψάλης), Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1982.
3. Κοινωνικοποίηση και εκπαιδευτικές ανισότητες. Δημοσιεύθηκε στην επιστημονική σειρά «Επιστήμες της Αγωγής» (Διευθυντής: Μ. Ι. Κασσωτάκης), 10^η έκδ., Γρηγόρη, Αθήνα 2005 (1η έκδ. 1984).
4. Schulreformen in Griechenland. SozialegeschichtlicheEntwicklung des griechischenSchulwesens (Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα. Ιστορικοκοινωνική ανάλυση της ελληνικής εκπαίδευσης). Εκδόσεις Bohlau, Koln/Wien. Επιστημονική σειρά «Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildung Sforschung” (Μελέτες και τεκμηριώσεις επί της Συγκριτικής Παιδαγωγικής Έρευνας), του Γερμανικού Ινστιτούτου για Διεθνή Παιδαγωγική Έρευνα, που διευθύνει ο καθηγητής Wolfgang Mitter.
5. Η Οδύσσεια τον διδασκαλικού επαγγέλματος. Ιστορικο-κοινωνική προσέγγιση του διδασκαλικού επαγγέλματος στην Ελλάδα. Δημοσιεύθηκε στην επιστημονική σειρά «Παιδαγωγική και Εκπαίδευση». (Διευθυντές: Π. Δ. Ξωχέλλης, Ν. Π. Τερζής, Α. Γ. Καψάλης), Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1992.
6. Έλληνες δάσκαλοι. Εμπειρική προσέγγιση των συνθηκών εργασίας. Δημοσιεύθηκε στην επιστημονική σειρά «Επιστήμες της Αγωγής». (Διευθυντής: Μ. Ι. Κασσωτάκης), 4η έκδ., Γρήγορη, Αθήνα 1992.
7. Zeit fur Schule: Italien/Griecheland. Σε συνεργασία με τους Γερμανούς συναδέλφους GunderBringmann και Peter Doebrich. Εκδόσεις Bohlau, Koln/Wienn. Επιστημονική σειρά «Studien und DokumentationenzurvergleichendenBildungsforschung» (Μελέτες και τεκμηριώσεις επί της Συγκριτικής Παιδαγωγικής Έρευνας), του Γερμανικού Ινστιτούτου για Διεθνή Παιδαγωγική Έρευνα, που διευθύνει ο καθηγητής κ. Wolfgang Mitter.
8. Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη, Αθήνα Ελληνικά Γράμματα 1999, 16^η εκδ. 2011 εκδ. ΠΕΔΙΟ.
9. Εκπαίδευση και Κοινωνία στην Ελλάδα: Οι διαλεκτικές σχέσεις και οι αδιάλλακτες συγκρούσεις. Αθήνα Ελληνικά Γράμματα 2001
10. Ολοήμερο Σχολείο: Λειτουργία και προοπτικές, ΟΕΣΒ, Αθήνα 2002
11. Συσχετισμός Οικογενειακού-Κοινωνικού-Πολιτισμικού περιβάλλοντος στη σχολική επίδοση του παιδιού, τόμ. Α΄ και τόμ. Β΄.  (Σε συνεργασία με τους Σπ. Κρίβα, Ανδρ. Μπρούζο, Αναστ. Εμβαλωτή). Βιβλίο για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Υπεύθυνος έκδοσης Οργανισμός ΕΠιμόρφωσης ΕΚπαιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.), Αθήνα 2007 

• Α΄ τόμος για την επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης,
• Β΄τόμος για την επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

12. Εκπαίδευση και Τοπική Αυτοδιοίκηση: Μια πρόταση για την αποκέντρωση της εκπαίδευσης. Έκδοση του Ινστιτούτου Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Αθήνα 2008
13. Εκτός των Τειχών: Ο δημόσιος λόγος του καθηγητή Πυργιωτάκη, εκδ. Ελληνικά Γράμματα Αθήνα 2010
14. Εκπαιδευτική Έρευνα : Θεωρητικοί Προσανατολισμοί και Προσανατολισμός στην Ερευνητική Πράξη, Εκδόσεις πανεπιστημίου Λευκωσίας, 2013
15. Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της Μάθησης ΠΕΔΙΟ 2015 (Σε συνεργασία με τη Μ. Κουτσελίνη)
16. Ερευνητική Μεθοδολογία στις Κοινωνικές Επιστήμες και την Εκπαίδευση ΠΕΔΙΟ (2016)
17. Εκπαιδευτικά Μελετήματα -Μεταξύ Εκπαίδευσης και ΚοινωνίαςΠΕΔΙΟ 2020. 
18. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ: Η Γένεση και η Πορεία Πανεπιστημιακές εκδόσεις Κρήτης 2018

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ 

19. Στη γη της Τηλλυρίας, (Συλλογή διηγημάτων Α΄ Πανελλήνειο Βραβείο Διηγήματος του Φιλολογικού Συλλόγου «ΠΑΡΝΑΣΣΟΣ», Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα 2000
20. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης. Ο Αλλοδαπός της Αθήνας. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2003
21. Οι Αγνοούμενοι και άλλα διηγήματα (Συλλογή διηγημάτων) Ελληνικά Γράμματα 2021

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΒΙΒΛΙΩΝ 

22. Τεχνολογία και εκπαίδευση, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1989.
23. Η Παγκόσμια κρίση στην εκπαίδευση, Γρηγόρη, Αθήνα 1992.